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vendredi 25 septembre 2009
par Marcelle AKA
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Dans le cadre de leur apprentissage, l’Institut National de la Statistique (INS), l’Ecole Nationale Supérieure de Statique et d’Economie Appliquée ( ENSEA), et le Partenaire Statistique au Service du Développement au XXIe siècle (PARIS21) de l’OCDE ont expliqué « les nouveaux enjeux de la statistique en Afrique. C’était le mercredi dernier dans les locaux de l’ENSEA. Au cours des échanges, MM. Samuel Blazyk, représentant le program Officer PARIS21/Developpement Co-opération Directorale et Jean-Marc Landais consultant, ont invité les statisticiens à aller au-delà des données statistiques. Ils se sont appuyés sur un exemple pour mieux se faire comprendre. A savoir que lorsqu’un statisticien annonce que le taux d’échec scolaire d’un pays est estimé à 23%, il faut qu’il soit à même de donner l’incidence de ce chiffre de sorte à pouvoir éclairer les décideurs à initier des programmes de prévention ou prendre des décisions et faire des projections au profit du développement. M. Koffi N’Guessan, directeur de l’ENSEA, reconnaissant cet état de fait a indiqué qu’ensemble avec leurs partenaires, ils verront dans quelles mesures ce volet sera pris en compte pendant la formation. Il ne s’est pas non plus gardé de vanter les mérites de son institution qui en 50 années d’existence a formé plusieurs statisticiens. La qualité du travail et la recherche de l’excellence ont fait de cette école une référence en Afrique, a-t-il confié. « Nous sommes venus en Côte d’Ivoire pour bénéficier de son expérience en vue d’améliorer notre système statistique », a indiqué M. Alieu Ndow, directeur général de statistique de la Gambie. Cette volonté d’apprentissage remonte à une dizaine d’années. En effet, les États africains et leurs partenaires se sont engagés à dynamiser la production statistique en vue d’une gestion des politiques publiques. Les actions principales d’orientation de cet intérêt pour la statistique, s’inscrivent dans les « Stratégies Nationales de Développement de la Statistique (SNDS) ». La formation statistique occupe une place primordiale dans la mesure où un nombre relativement important de pays ne disposent pas de personnel qualifié pour assurer la mise en ?uvre des activités liées à la production et à l’analyse des données statistiques.
Article publié le vendredi 25 septembre 2009
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